習い事・教材英検を中学受験・高校受験に「活かせる家庭」と「時間だけ消える家庭」の差──元塾講師18年が教える優遇制度3タイプの見極めと4教科とのトレードオフ設計英検優遇校は約140校。しかし「英検を取ったのに受験で活かせなかった」家庭は少なくありません。加点型・みなし得点型・出願資格型の3タイプを見極め、4教科の学習時間とのトレードオフを設計する方法を元塾講師18年が解説します。2026.07.017分宮元 英樹
習い事・教材小学生のプログラミング教室は「意味ない」のか──学校の年間6時間では届かない学習指導要領の狙いと教室選びの3つの判断基準を元教育記者が整理小学校のプログラミング教育は必修化から6年、授業時間は年間わずか6時間。民間教室との学習量格差は6〜8倍に達し、市場は352億円規模に急成長しています。学習指導要領の原典が求める「プログラミング的思考」と教室カリキュラムのズレを元教育記者が構造的に整理し、教室選びの3つの判断基準を提示します。2026.06.26牧野 さくら
習い事・教材中学受験と習い事「小5で全部辞めるべき？」は間違い──元塾講師18年が教える辞める・休む・続けるの判断基準3つと両立できる家庭の条件中学受験を始めたら習い事は全部やめるべき？18年で2000名以上を指導した元四大塾講師が、辞める・休む・続けるの3択を判断する基準と、12月までサッカーを続けて御三家に合格した生徒の実例から、習い事と受験の両立設計を解説します。2026.06.248分宮元 英樹
