習い事・教材中学受験の理科「暗記したのに模試で解けない」は覚え方ではなく出題形式との照合不足──元塾講師18年が教える4分野マトリクスで弱点を特定する3ステップ中学受験の理科で「暗記したのに模試で点が取れない」と悩む家庭に共通する原因は、覚え方ではなく出題形式との照合不足にある。生物・地学・物理・化学の4分野×出題タイプのマトリクスで弱点を構造的に特定し、夏の学習設計に活かす3ステップを元四大塾講師18年の経験から解説する。2026.07.118分宮元 英樹
習い事・教材自由研究を「出さなくていい」学校が増えているのに家庭でやるべき理由──学習指導要領の探究4ステップを夏休みに練習する学年別ガイド自由研究を任意化・廃止する学校が増える一方、次期学習指導要領では探究学習がさらに強化される。自由研究は探究プロセス（課題設定→情報収集→整理分析→まとめ表現）を家庭で練習できる貴重な機会。学年別の実践方法を元教育記者が文科省の一次資料から整理する。2026.07.108分牧野 さくら
習い事・教材「小4まで算数が得意だったのに小5で急落した」原因は量ではなく穴の構造──失点3分類で立て直す親の行動3ステップ小5で算数の偏差値が急落する原因は学習量の不足ではなく、計算スピード偏重・解き直し止まり・親の関与設計ミスという3つの構造的問題。元塾講師18年のデータから、失点を計算ミス・立式不能・途中停止の3分類で特定し、量を増やさず質で立て直す親の具体的行動を3ステップで解説。2026.07.088分宮元 英樹
習い事・教材共通テスト「情報I」2年目で平均点が12点下がったのは「難化」ではない──出題が本質化した構造的理由と家庭でできる4つの備え2026年度共通テスト「情報I」の平均点が前年から12.67点下落。SNSでは「難化」と騒がれていますが、学習指導要領の原典を読み解くと、出題が本来の趣旨に近づいた「本質化」であることがわかります。教員指導体制の格差や数学との連動も踏まえ、家庭で今からできる4つの備えを元教育記者が解説します。2026.07.068分牧野 さくら
習い事・教材中学受験「塾なしで合格」は約3割の家庭が選ぶ現実的な戦略──元塾講師18年が教える成功する家庭の3条件と小5→小6のハイブリッド型切り替え術中学受験で塾に通わず合格を目指す家庭は全体の約29%。第一志望合格率64.5%の一方で全落ち率12.0%という現実も。18年で2000名以上を指導した元塾講師が、塾なし受験で成功する家庭の3条件と、費用対効果が最も高い「ハイブリッド型」受験戦略を体系的に解説します。2026.07.0410分宮元 英樹
習い事・教材高校の探究学習「うちの子の学校、ちゃんとやってる？」と不安になったら──教員92%が課題を感じる構造的背景と家庭でできる5つのサポート2022年度に必修化された高校「総合的な探究の時間」。教員の92%が課題を感じ、学校間の質のばらつきが拡大中。総合型選抜で探究活動を活用した受験生は43.4%に達する今、家庭で探究力を育てる5つの具体策を元教育記者が原典ベースで解説します。2026.07.038分牧野 さくら
習い事・教材英検を中学受験・高校受験に「活かせる家庭」と「時間だけ消える家庭」の差──元塾講師18年が教える優遇制度3タイプの見極めと4教科とのトレードオフ設計英検優遇校は約140校。しかし「英検を取ったのに受験で活かせなかった」家庭は少なくありません。加点型・みなし得点型・出願資格型の3タイプを見極め、4教科の学習時間とのトレードオフを設計する方法を元塾講師18年が解説します。2026.07.017分宮元 英樹
習い事・教材デジタル教科書が「正式な教科書」になった──2026年改正法成立で何が変わるのか、保護者が今から確認すべき4つのこと2026年6月に学校教育法改正が成立し、デジタル教科書が紙と同等の「正式な教科書」に。2030年度から小学校で使用開始予定の3類型制度（紙のみ・デジタルのみ・ハイブリッド）の構造と、自治体選択による格差リスク、保護者が今から確認すべき4つのポイントを元教育記者が原典から読み解きます。2026.06.298分牧野 さくら
習い事・教材夏休みの家庭学習「教材を増やしても成績が動かない」のは学習密度の問題──元塾講師18年が教える同時走行3冊以内ルールと10分×3ブロック制の設計法夏休みに問題集を買い足しても成績が伸びない家庭に共通する「学習密度」の問題を元塾講師が解説。同時に使う教材を3冊以内に絞り、1日30分を10分×3ブロックに分割する設計法で、学習時間を増やさずに質を最大化する方法を具体的に紹介します。2026.06.278分宮元 英樹
習い事・教材小学生のプログラミング教室は「意味ない」のか──学校の年間6時間では届かない学習指導要領の狙いと教室選びの3つの判断基準を元教育記者が整理小学校のプログラミング教育は必修化から6年、授業時間は年間わずか6時間。民間教室との学習量格差は6〜8倍に達し、市場は352億円規模に急成長しています。学習指導要領の原典が求める「プログラミング的思考」と教室カリキュラムのズレを元教育記者が構造的に整理し、教室選びの3つの判断基準を提示します。2026.06.26牧野 さくら
習い事・教材中学受験と習い事「小5で全部辞めるべき？」は間違い──元塾講師18年が教える辞める・休む・続けるの判断基準3つと両立できる家庭の条件中学受験を始めたら習い事は全部やめるべき？18年で2000名以上を指導した元四大塾講師が、辞める・休む・続けるの3択を判断する基準と、12月までサッカーを続けて御三家に合格した生徒の実例から、習い事と受験の両立設計を解説します。2026.06.248分宮元 英樹
習い事・教材小学校英語「教科化で英語嫌いが8ポイント増」の原因は制度の失敗ではない──文科省調査と3観点評価の構造から読み解く3つの要因と家庭でできる5つの対策小学校英語の教科化から6年、英語嫌いが31.5%に増加した背景を文科省調査と3観点評価の構造から分析。「外国語活動→教科」の段差、教員の指導体制、家庭間の先取り格差という3つの構造的要因と、保護者が通知表を正しく読み解くための5つの具体策を元教育記者が解説します。2026.06.228分牧野 さくら
